標識是人們認知環(huán)境、獲取校園信息的媒介，它不僅從側(cè)面反映出一個學校的整體形象和文化底蘊，而且是學校發(fā)展狀況的直接體現(xiàn)。一個好的校園標識系統(tǒng)會成為學校的門面，是人們認識學校，感受學校校園文化精神的外在窗口。

當我們走進一所學校，校園里的標識系統(tǒng)就是這所學校的引路人，這些標識系統(tǒng)作為一種文化或文化的一部分，不但能夠高效、安全、有序地為人們提供可靠的視覺信息服務(wù)，同時也是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié)，是營造風格、塑造文化的重要組成部分。

校園最初的導視設(shè)計目的是為了區(qū)分場所、提供闡明和留意事項而設(shè)計的標識體系，即“Sign”。人們關(guān)于導視標識設(shè)計的認知，在很長時間里就是文字、圖形與牌子的組合。這僅僅是導視標識設(shè)計的一種表現(xiàn)方式。目前導視標識設(shè)計已經(jīng)受到越來越多地學校的重視并開展起來。

校園導視系統(tǒng)標識牌不僅是校園建筑環(huán)境的補充，還是校園文化建設(shè)的重要組成部分。一個小小的指示牌、一個環(huán)境中的告示、一條街道上的景觀等都濃縮著豐富的信息，其信息功效和所體現(xiàn)的人性化關(guān)懷構(gòu)成了校園環(huán)境形象的重要方面。作為校園自然環(huán)境的組成部分，空間導向系統(tǒng)與建筑群、道路等共同圍合出一個重要的交往空間。它不僅構(gòu)成一個或線形或網(wǎng)絡(luò)的線路，還成為環(huán)境中的小品，形成動態(tài)的景觀。

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