中小學教師是我國教育事業(yè)發(fā)展的基礎性力量，它是廣大教師隊伍中的骨干。中小學教師，負責基礎教育學齡段的少年兒童教育工作，主要對學生進行啟蒙和基礎教育，幫助他們獲得有益的之時和學習體驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。中小學教師在教學實踐過程中的角色，決不僅僅是知識的傳遞者，而且是少年兒童學習活動的支持者、合作者、引導者。那么，中小學教師發(fā)表職稱論文需要注意哪些問題呢？

　　1.了解和掌握教學科研的一般性方法

職稱論文寫作，離不開科學方法的指導。只有科學的思維方法，才能訓練出科學規(guī)范的寫作思路，才能提高科研論文的寫作質(zhì)量。學術(shù)研究有學術(shù)研究的邏輯方法，包括歸納和演繹、分析與綜合、具體與抽象;學術(shù)研究的實驗方法，包括觀察、測量、統(tǒng)計分析和經(jīng)驗與推廣;現(xiàn)代教育科研的常用方法，即歷史研究法、比較研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法和行動研究法;以及系統(tǒng)科學理論(控制論、信息論和系統(tǒng)論)為教育科學研究提供的借鑒。

寫作論文之前，一定要對其研究方法有所了解，由于不同的研究方法各有長短，要獲得深刻的科學認識，要提高學術(shù)論文的價值，還必須根據(jù)自身論文的需要，對各種研究方法進行篩選、結(jié)合使其更好地為自己的文章服務。

　　2.養(yǎng)成良好的學術(shù)思維習慣

良好的學術(shù)思維習慣，一是要自覺養(yǎng)成“干一行愛一行，學一行專一行，研究一行精通一行”的習慣。寫作職稱論文是應當盡量符合自我愛好和自我發(fā)展的要求，以科學思想為指導，有一種認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度來對待自己所要寫的論文。二是要自覺養(yǎng)成從“問題”出發(fā)的良好習慣。

寫作論文就是圍繞“問題”而展開的，也是一種“發(fā)現(xiàn)問題”到“分析問題”到“解決問題”的過程。三是要養(yǎng)成尊重事實的習慣。論文寫作一定要充分尊重事實，要從事實表面形態(tài)和復雜關(guān)系中去偽存真，抓住事實的本質(zhì)，這是最基本的態(tài)度和功夫。只有養(yǎng)成良好的學術(shù)思維習慣，才能以一種正確的科學態(tài)度來寫作論文，減少寫作過程中的犯錯幾率。

　　3.掌握論文寫作步驟

論文寫作步驟一般包括五個方面，即確定題目、準備材料、草擬提綱、撰寫初稿和修改定稿。確定題目是論文寫作的第一步，題目的選擇是否得當，將影響論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系寫作的成敗。準備材料是第二步。材料是文章論點確立的依據(jù)，沒有事實材料，論點無法確立;材料是論文的血肉，離開了材料，就無法展開論證，也就不能結(jié)構(gòu)成篇。草擬提綱是第三步，作者依據(jù)提綱行文，可更好的組織材料，想問題更周到，文章的構(gòu)思就可能更為理想，更為完善。撰寫初稿是第四步，它既是對文章從內(nèi)容到形式的精雕細琢過程，也是作者思想認識不斷深化的過程。初稿寫得好與壞，往往和文章質(zhì)量的高低緊密相關(guān)。

寫初稿一定要合乎文體規(guī)范、表達清晰、使文章成型。最后一步就是要修改定稿。反復推敲出佳句，精心修改得華章，好的文章無一不是改出來的。