近年來，校園安全問題始終是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，各類安全事故的發(fā)生不僅威脅著學(xué)生的生命健康，也給家庭和社會(huì)帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。從校園內(nèi)可能出現(xiàn)的人員密集場所踩踏事件，到高空墜落、溺水、宿舍火災(zāi)等意外，再到防觸電、反恐防暴、防拐騙、公共衛(wèi)生安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全以及電梯安全等多方面的安全隱患，校園安全場景復(fù)雜多樣，傳統(tǒng)的安全教學(xué)模式逐漸顯現(xiàn)出局限性。

VR 校園防踩踏學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為 VR 平安校園課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要組成部分，旨在通過創(chuàng)新的技術(shù)手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)校園踩踏事故及其他各類安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。

一、VR校園防踩踏的基本介紹

VR 校園防踩踏學(xué)習(xí)系統(tǒng)是基于 VR 技術(shù)構(gòu)建的一款專注于校園安全培訓(xùn)的交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該系統(tǒng)以校園真實(shí)場景為原型，通過三維建模技術(shù)還原校園內(nèi)人員密集場所，打造高度逼真的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬場景中沉浸式體驗(yàn)各類安全風(fēng)險(xiǎn)情境，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)知識(shí)。

（二）校園防踩踏模塊詳細(xì)介紹

二、系統(tǒng)特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

（一）沉浸式體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣和記憶效果

相較于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，VR 校園防踩踏學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生打造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生佩戴 VR 設(shè)備后，仿佛真正置身于校園的人員密集場所，能夠直觀地感受到擁擠的人群、緊張的氛圍，這種強(qiáng)烈的感官刺激能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到安全知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，沉浸式體驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)方法產(chǎn)生深刻的記憶，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中 “學(xué)完就忘” 的問題，顯著提升了學(xué)習(xí)效果。

（二）安全無風(fēng)險(xiǎn)，可反復(fù)模擬高風(fēng)險(xiǎn)場景

在傳統(tǒng)的校園安全演練中，像踩踏、火災(zāi)等高風(fēng)險(xiǎn)場景無法進(jìn)行真實(shí)模擬，學(xué)生難以在安全的環(huán)境下體驗(yàn)危險(xiǎn)情境。而 VR 技術(shù)則很好地解決了這一問題，學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)踩踏等危險(xiǎn)場景時(shí)，不會(huì)面臨任何實(shí)際的安全風(fēng)險(xiǎn)，能夠放心地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。無論是模擬陷入擁擠人群的應(yīng)對(duì)過程，還是練習(xí)如何在混亂中保護(hù)自己，學(xué)生都可以多次嘗試，不斷優(yōu)化自己的應(yīng)對(duì)方法，直到熟練掌握正確的技能，有效提升了學(xué)生在真實(shí)危險(xiǎn)場景中的應(yīng)對(duì)能力。

（三）交互式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

該系統(tǒng)注重交互式學(xué)習(xí)，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是可以主動(dòng)參與到虛擬場景的互動(dòng)中。在校園防踩踏模塊中，學(xué)生需要根據(jù)虛擬場景中的情況做出相應(yīng)的操作，如選擇正確的行走路線、采取合適的自我保護(hù)姿勢(shì)等，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的操作給予實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。這種交互式的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，顯著增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)急處置能力。