1、自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和單獨(dú)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

2、教學(xué)研討：學(xué)校教研組定期展開教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，對(duì)周測、月考及模擬考的成績和試卷及時(shí)分析，發(fā)現(xiàn)問題，找到突破點(diǎn)，高效學(xué)習(xí)。并對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，綜合分析高考走勢及規(guī)律。

3、1+1+1教學(xué)模式：專業(yè)班主任+任課教師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合（專業(yè)班主任是結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)為一體的綜合管理者）實(shí)施監(jiān)督學(xué)習(xí)、聽課、作業(yè)、測試、引領(lǐng)學(xué)生等日常管理工作；專家級(jí)一線教師授課；專職輔導(dǎo)老師助教解答，晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)，有效解決學(xué)生短板科目。

4、小組合作探究學(xué)習(xí)：通過小組合作探究學(xué)習(xí)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，提高學(xué)習(xí)效率，共促進(jìn)步。

5、小班制分層教學(xué)： 精品小班，班級(jí)人數(shù)30人。根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績，分層教學(xué)，因材施教，讓優(yōu)等生更優(yōu)；中等生提高；后進(jìn)生進(jìn)步，找回學(xué)習(xí)興趣及自信。

6、跟蹤學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理 ：

（1）班主任每日檢查學(xué)生書面作業(yè)、筆記、背書及默寫完成情況。

（2）班主任、教務(wù)處、學(xué)生處、校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，學(xué)生與老師的互動(dòng)情況，教學(xué)進(jìn)度情況。

（3）學(xué)生處每日進(jìn)行常規(guī)檢查（學(xué)生考勤、課堂紀(jì)律、教室及宿舍整潔情況等），并將檢查結(jié)果公布在“班級(jí)日常量化考核公示欄”進(jìn)行公示。

（4）學(xué)生處每周檢查班主任與家長家校聯(lián)系情況，每周檢查班級(jí)班會(huì)召開情況，每月檢查學(xué)生成長記錄分析表等。

（5）學(xué)生處每日檢查校園安全情況（如教室、宿舍水電安全使用情況，門衛(wèi)處來訪人員信息登記情況，排查管制刀具情況），抽查學(xué)生手機(jī)收交情況（學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校期間不能使用手機(jī)，每周天返校手機(jī)統(tǒng)一交由班主任統(tǒng)一管理，周六放學(xué)后歸還學(xué)生，且不定期嚴(yán)密檢查，若發(fā)現(xiàn)手機(jī)，則沒收至高考后歸還。）

（6）教務(wù)處每周檢查各班級(jí)班主任對(duì)學(xué)生作業(yè)、背書、筆記、默寫等教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況，每月檢查任課教師教學(xué)筆記及教學(xué)進(jìn)度情況。