VR+消防，利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將VR和消防教育融合在一起達(dá)到寓教于樂的效果， VR消防教育是對于家中、校園內(nèi)、大型商場、公司辦公室等情景產(chǎn)品研發(fā)的消防安全培訓(xùn)類VR系統(tǒng)軟件，根據(jù)互動體驗(yàn)、互動、視角實(shí)際操作、視聽覺系統(tǒng)多度自然環(huán)境等為感受者出示高真實(shí)、強(qiáng)互動、更合理且安全性的安全消防學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
消防應(yīng)急演練VR虛擬體驗(yàn)的多場景滅火體驗(yàn)具有4大交互體驗(yàn)版塊�；馂�(zāi)知識點(diǎn)介紹：通過介紹火災(zāi)類型及滅火器類型等知識點(diǎn)，掌握消防安全防范知識，提升疏散逃生能力。滅火器介紹：通過對多種類型滅火器使用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)操能力，進(jìn)一步提升應(yīng)急處置能力。消防應(yīng)急演練VR虛擬體驗(yàn)滅火訓(xùn)練：可通過多場景火災(zāi)滅火體驗(yàn)，增強(qiáng)對事故危險(xiǎn)性的認(rèn)知。包含：臥室場景、儲藏室場景、廚房場景、圖書館場景。滅火考核體驗(yàn)：隨機(jī)抽取4個(gè)場景進(jìn)行滅火考核，系統(tǒng)評分，讓體驗(yàn)者清楚自己的薄弱項(xiàng)，培訓(xùn)效果看得見。
一是公眾的消防教育和逃生能力訓(xùn)練。像酒店等人員密集的場所，因其演練***高，操作復(fù)雜，不能很好的進(jìn)行逃生演練。而通過VR技術(shù)可以構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練系統(tǒng)，讓市民在虛擬環(huán)境中進(jìn)行火災(zāi)逃生訓(xùn)練，能夠提高人的消防意識和自救能力。
二是消防裝備操作訓(xùn)練。VR技術(shù)可以讓消防員在虛擬場景中熟悉裝備原理、功能和操作流程，譬如消防車、滅火設(shè)備使用等，從而訓(xùn)練提高消防員對裝備的操作、保養(yǎng)和維修技能。
可針對酒店、商場、娛樂場所等人員密集場所,構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練系統(tǒng),向社會開放,公民在虛擬環(huán)境中進(jìn)行處置初期火災(zāi)和逃生訓(xùn)練,提高公民的消防意識和自救能力。通過建立裝備的虛擬模型,使消防員熟悉裝備的原理、功能和操作程序,訓(xùn)練消防員對裝備的操作、保養(yǎng)和維修技能。
構(gòu)建各類火災(zāi)、事故場景,消防員通過頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服,感受近乎真實(shí)的事故場景,操作虛擬的裝備,與虛擬場景互動,完成滅火、破拆、堵漏、洗消、偵檢等技能訓(xùn)練。還可以訓(xùn)練消防員火災(zāi)和事故的適應(yīng)能力和心理承受能力。
1. 沉浸式模擬體驗(yàn)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，系統(tǒng)能夠打造出逼真的應(yīng)急場景模擬，使體驗(yàn)者仿佛身臨其境地面對突發(fā)公共安全事件，從而強(qiáng)化其應(yīng)急反應(yīng)和處置能力。體驗(yàn)者在實(shí)時(shí)感受事件緊迫感的同時(shí)，尋找佳解決方案。
2. 實(shí)踐與反饋：系統(tǒng)為體驗(yàn)者提供了實(shí)踐的機(jī)會，讓他們能夠在虛擬環(huán)境中實(shí)際進(jìn)行應(yīng)急處理，例如火災(zāi)逃生和緊急救援等。體驗(yàn)者可以通過操作虛擬工具、做出緊急決策等方式，全面提升自己的應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，系統(tǒng)還能夠即時(shí)提供反饋和評估結(jié)果，幫助體驗(yàn)者了解自己的表現(xiàn)并不斷改進(jìn)。
3. 安全與經(jīng)濟(jì)性：相比傳統(tǒng)的實(shí)地演練，VR突發(fā)公共安全應(yīng)急演練系統(tǒng)更具安全性。體驗(yàn)者在虛擬環(huán)境中進(jìn)行演練，避免了真實(shí)環(huán)境可能帶來的傷害風(fēng)險(xiǎn)。此外，該系統(tǒng)的使用更加經(jīng)濟(jì)高效，無需投入大量的物資和場地，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的演練。
4.該系統(tǒng)可以模擬多種突發(fā)公共安全事件，如火災(zāi)、地震、恐怖襲擊等，就像是一位技藝高超的演員，能夠扮演各種不同的角色。通過模擬這些應(yīng)急場景，參與者可以親身實(shí)踐應(yīng)急處置措施，如逃生、滅火、救援等，提高全方位的應(yīng)急應(yīng)對能力。這些應(yīng)急場景就像是一幅豐富多彩的畫卷，讓參與者可以在其中探索、發(fā)現(xiàn)、成長。
三、軟件主要功能
(1)軟件操作指引：以圖文、音頻形式引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行軟件使用的操作，增加軟件的可操作性。
(2)場景對話功能:通過場景人物對話，展示體驗(yàn)軟件的背景。
(3)場景漫游:學(xué)員通過操作相關(guān)VR設(shè)備，實(shí)現(xiàn)場景漫游和體驗(yàn)功能觸發(fā)。
軟件帶有演示模式，方便學(xué)員參考學(xué)習(xí)。
(4)演示模式：軟件帶有演示模式，方便學(xué)員參考學(xué)習(xí)。
(5)墜落體驗(yàn):用音頻、文本交代事件背景，增強(qiáng)代入感;以第一人稱視角進(jìn)行操作，增加VR體驗(yàn)的真實(shí)感。
(6)事故原因分析:詳細(xì)講述事故發(fā)生的主要原因，及避免事故發(fā)生的主要措施。
(7)事故回放功能：事故發(fā)生后，學(xué)員可以通過回看功能，以第三人稱視角重演事故發(fā)生過程，加深對事故危害性的理解。
(8)再次體驗(yàn)：學(xué)員操作結(jié)束后，可以選擇“再次體驗(yàn)”，加深印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
以建筑行業(yè)崗前培訓(xùn)vr體驗(yàn)的莫讓父愛缺席體驗(yàn)為例：進(jìn)入體驗(yàn)場景，體驗(yàn)者眼前出現(xiàn)母親、妻子和女兒，和她們道別。公交車到達(dá)，拿起行李，坐車。場景轉(zhuǎn)換至?xí)h室，體驗(yàn)者參加崗前安全教育培訓(xùn)，安全管理人員勸告不要使用電熱毯。建筑行業(yè)崗前培訓(xùn)vr體驗(yàn)?zāi)尭笎廴毕臅h結(jié)束，回到宿舍，體驗(yàn)者買了一個(gè)劣質(zhì)電熱毯，和工友聊天，工友讓體驗(yàn)者暫時(shí)收起電熱毯，防止被安全管理員沒收，體驗(yàn)者收起電熱毯。安全管理員到宿舍檢查，體驗(yàn)者和工友口頭答應(yīng)不使用電熱毯。安全管理員離開，體驗(yàn)者關(guān)好門，返回床位后，工友告之可以使用電熱毯了。鋪完電熱毯，手機(jī)響起，和女兒視頻。建筑行業(yè)崗前培訓(xùn)vr體驗(yàn)?zāi)尭笎廴毕乃腥藛T在睡眠中，突然體驗(yàn)者的電熱毯著火，體驗(yàn)者已經(jīng)不能移動，工友慌忙間也沒有有效的救火措施。體驗(yàn)者視野逐漸變黑，體驗(yàn)者看到女兒的同學(xué)有父親接送，而自己的女兒一個(gè)人在幼兒園門口哭著思念爸爸。
深圳華銳視點(diǎn)擁有校園火災(zāi)逃生、地鐵災(zāi)難逃生、家庭火災(zāi)逃生、實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)逃生、火災(zāi)隱患排查等5個(gè)VR虛擬場景。 通過VR營造的虛擬場景，現(xiàn)場體驗(yàn)人員可以直觀感受到不同空間的火災(zāi)強(qiáng)度和煙霧隨時(shí)間的變化，以及火災(zāi)現(xiàn)場人員對逃生具體情況的反應(yīng)，包括逃生方式的選擇 路由和逃生方法的實(shí)現(xiàn)。
