心理動力學認為，匱乏一般來源于童年。孩子自小就有釋放本能的需要，大哭、說廢話、玩耍等等，父母給的反饋會讓他們更加認同自己。這是一種尋求社會認同的需要，若完美滿足，人會健康成長。但并非所有需要都會被滿足，匱乏感就從不被滿足中產(chǎn)生。阿德勒認為其是一種自卑情結(jié)，處在正常范圍，會催人奮進，變得更好。但處在不正常的范圍，就麻煩了。哈佛大學的一個研究指出，過度匱乏，會導(dǎo)致自我認知和判斷力下降，即它很難讓我們體會到真實的情感。我見過一個來訪者，她不會大笑。平時講笑話，所有人都笑得前仰后合，她愣在那里，毫無反應(yīng)。別人把肚子都笑痛了，她就是笑不出來。甚至她還要指責別人，不夠雅觀、不淑女。后來我才知道原因：她從小跟著奶奶長大。

奶奶不允許她大聲笑，每次她笑得放肆點，都會被扇耳光，被罵“輕狂”。她再也不會大笑，甚至都無法體會到快樂的感覺了。

     童年的教育會影響人的一生，不好的教育會帶給在這種環(huán)境長大下的一些陰影，那么要去治愈他們，通過智能多維認知調(diào)節(jié)訓(xùn)練系統(tǒng)是針對人腦以感知、記憶、思維等形式反映客觀事物特征及關(guān)系的心理過程，而研發(fā)出的智能調(diào)節(jié)訓(xùn)練設(shè)備，通過注意力、理解力、記憶力、想象力的訓(xùn)練，加強訓(xùn)練者的認知能力，養(yǎng)成健康正面的思維習慣。