鄭州校園環(huán)境建設中校園文化是學校對教師和學生產(chǎn)生影響的物質和精神兩方面的文化因素，包括顯性的校園規(guī)劃、校容校貌，還有隱性的規(guī)章制度、文化活動以及師生認同的校園精神，學校美化校園，改善學生的學習和生活條件，增加學生的娛樂、運動設施設備，為素質教育營造良好的教育環(huán)境。

鄭州校園文化環(huán)境設計打造學校自然景觀，校園文化與德育密切相關，是當前提高德育的實效性，培養(yǎng)學生良好思想品質的一個重要的渠道，校園文化環(huán)境育人實踐，優(yōu)化育人環(huán)境，加強美育教育進行探討，美育是對青少年進行全面素質教育的重要內容，為更好的實施素質教育，要把美育教育融入到學校教育中。

鄭州校園文化環(huán)境設計通過學校辦學目標、思想，教風學風還有校園人際關系體現(xiàn)出倆，經(jīng)過務實的積淀形成團結、守紀、奉獻、進取的校風，是鼓舞全校師生向上的強大精神動力。立志、厚德、博學鑄就學校智慧之魂，弘德、明理、啟智彰顯學校辦學底蘊，尊重、信任、鼓勵，構建校園和諧課堂。

鄭州校園文化環(huán)境設計落實學校教育方針，面向全體學生促進全面發(fā)展，以立德樹人為引領，精心打造安全校園、文明校園、書香校園、和諧校園，推進養(yǎng)成教育和課堂教學改革，全面提高教育教育教學質量，以規(guī)范化精細化人文化的管理理念，促進學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展。