鄭州勞動(dòng)教室裝修木工教室建設(shè)，木藝因其材料來(lái)自大自然，保證了純粹和天然性，受到大眾的歡迎，相比于傳統(tǒng)美術(shù)，木藝更具有實(shí)用性和創(chuàng)造性，更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力，現(xiàn)代木藝在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)木藝基礎(chǔ)上，隨工具設(shè)備的先進(jìn)，提供了更多的便利性，木工教室可以開(kāi)展木藝活動(dòng)，學(xué)生可隨心所欲無(wú)拘無(wú)束自由操作，對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力可從中得到提升。

鄭州勞動(dòng)教室設(shè)計(jì)陶藝教室建設(shè)，陶瓷藝術(shù)是一門(mén)復(fù)雜漫長(zhǎng)的文化積淀，與書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等藝術(shù)相結(jié)合融合數(shù)學(xué)、化學(xué)歷史等多學(xué)科知識(shí)的綜合藝術(shù)，比傳統(tǒng)的美術(shù)課程更具實(shí)用性和創(chuàng)造性，不僅可以發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力，還激發(fā)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、想象力，讓他們從中獲得創(chuàng)作樂(lè)趣審美愉悅。

鄭州勞動(dòng)教室設(shè)計(jì)紙工坊建設(shè)，紙藝是一門(mén)既古老又現(xiàn)代的傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，因其材料易得、成本低廉而普遍受到群眾歡迎，造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，以紙作為載體的創(chuàng)作形式在民間經(jīng)過(guò)千余年的發(fā)展，形成了獨(dú)具中國(guó)特色的紙藝創(chuàng)作文化，紙藝有深厚的文化底蘊(yùn)，讓孩子在安靜的環(huán)境中集中注意力，在動(dòng)手過(guò)程中促進(jìn)思考能力發(fā)展，不論是紙藝作品還是手工實(shí)踐，都為學(xué)生提供了更好的藝術(shù)空間。

鄭州勞動(dòng)教室裝修食育坊教室打造，民以食為天，飲食是日常生活中非常重要的，中國(guó)烹飪歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族勞動(dòng)人通過(guò)長(zhǎng)期的積累和發(fā)展，形成了獨(dú)特的飲食文化，食育坊通過(guò)飲食觀念、飲食健康、飲食安全文化等知識(shí)教育，結(jié)合多種烹飪方式、食材培育等勞動(dòng)時(shí)間教育，讓孩子獲得有關(guān)食的知識(shí)，培育孩子養(yǎng)成健康的飲食和生活習(xí)慣。