安陽校園文化建設校園環(huán)境打造對學校有著重要意義，校園環(huán)境文化的內涵是學校共同群體精神風貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質與文化集合的整體表現，校園環(huán)境文化包括校園環(huán)境、整體格局、人文景觀等物質載體，構成校園文化的物質內容和發(fā)展前提，對于學校校內的學生有著深刻的影響。

安陽校園環(huán)境文化建設的基本特性與功能，群體性體現，校園環(huán)境文化既不是某種單一表象的短暫顯示，也不是整體樣式的簡單符合，是通過校園環(huán)境文化的穩(wěn)定的表現，以此來反映學校主流文化趨向；綜合性體現，對社會還有其他文化既能繼承，又可以吸收、選擇、整合與創(chuàng)造，在此基礎上綜合成一種特定的校園環(huán)境文化氛圍。

安陽校園環(huán)境文化建設規(guī)范性體現，主要體現在校園環(huán)境文化特有的熏陶影響與約束教化，并因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢、調整、規(guī)范著學校群體的行為，發(fā)展性體現，校園環(huán)境文化的發(fā)展性一方面是社會發(fā)展使然及其映照，又較突出的表現出自身的演進慣性。學校環(huán)境文化建設，以學校文化戰(zhàn)略的內容框架為依據，對學校視覺、聽覺形態(tài)按一定原則和標準進行設計，提升形象強化環(huán)境育人功效。

安陽校園文化建設校園環(huán)境文化要體現校本性，環(huán)境文化是為每一所學校量身定做的，必須與學校的歷史沿革、精神氣質相契合，有著與其他學校不同的獨特之處；人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人，人與環(huán)境相互影響和制約，環(huán)境文化建設對于學校育人來說是有重要意義的，校園環(huán)境建設要遵循一定的標準和要求，建設時要考慮規(guī)劃校園和作品的藝術性，環(huán)境文化建設要給師生美的感受。