鄭州中小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展尤其重要，隨著學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的改變，還多學(xué)校校園文化不再只是學(xué)校理念的應(yīng)用，更多的是在學(xué)校公共區(qū)域設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生待的時(shí)間比較長(zhǎng)的室內(nèi)公共空間，校園希望能夠借室內(nèi)空間打造，打破學(xué)校傳統(tǒng)檢出的嚴(yán)肅氛圍，以自由輕松創(chuàng)意活力的環(huán)境氛圍，這樣激發(fā)學(xué)生們的一些特殊潛質(zhì)。

鄭州校園文化設(shè)計(jì)要在不失紀(jì)律的教育理念下打造，可運(yùn)用在天花造型、燈槽形式、墻面展示、以圓角為統(tǒng)一的空間造型，借由“圓”給人活潑自由的氣氛，為整體校園打造創(chuàng)意活力的空間意向，學(xué)校室內(nèi)主題顏色可以用藍(lán)色，在色彩應(yīng)用上貫穿整個(gè)校園的公共空間，走廊、墻面設(shè)計(jì)可以應(yīng)用大量圓角的手法。

鄭州校園文化設(shè)計(jì)小學(xué)部沒(méi)有單一大廳，在各個(gè)梯廳加強(qiáng)校園形象設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生入校儀式感，在梯廳樓道轉(zhuǎn)角空間區(qū)域，設(shè)計(jì)趣味的活動(dòng)座椅，讓師生可以在校園的每個(gè)角落即興教學(xué)，可以在在樓與樓之間設(shè)計(jì)閱讀角，這樣的話學(xué)生們下課的時(shí)候可以有一個(gè)自由閱讀、安靜、放松的地方�？稍趯W(xué)校設(shè)計(jì)圖書廳為學(xué)生們打造可坐可臥的閱讀空間。教室設(shè)計(jì)結(jié)合各個(gè)科目的主題元素，讓不同科目的教室?guī)в凶约邯?dú)特的風(fēng)格，如音樂(lè)教室可以利用色彩變化呈現(xiàn)音樂(lè)的旋律感。

鄭州中小學(xué)校園文化建設(shè)可以給學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，可促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是交流溝通和玩耍的場(chǎng)所，校園公共空間的營(yíng)造在空間設(shè)計(jì)上更好的傳承展現(xiàn)校園文化，以科學(xué)觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把人性和人文真正的校園文化精神，構(gòu)建校園空間根基，從創(chuàng)造空間提高到營(yíng)造環(huán)境氛圍的一個(gè)維度，打造出優(yōu)秀校園文化意境空間。