不知不覺已經(jīng)畢業(yè)快十年時間，看著自己的同學(xué)們在各自崗位也都為了生活奮斗著，好像什么都沒變好似什么也都變了，我們當時所學(xué)的專業(yè)是醫(yī)療設(shè)備維護與制造，這個專業(yè)相對還是冷門，醫(yī)療設(shè)備維修市場那時候大多數(shù)還是在廠家手里把控，第三方維修公司大多數(shù)技術(shù)還是不那么完善，這時候教育政策也對相關(guān)行業(yè)做出一系列規(guī)劃，比如�？圃盒Ｐ枰�涉及到醫(yī)療設(shè)備相關(guān)的 ，后續(xù)也就開展了我們這個專業(yè)，最后一年實習(xí)期間 我們陸續(xù)被分配到醫(yī)院、醫(yī)療器械公司等 ，我這邊選的是醫(yī)院，分配到了設(shè)備科，在醫(yī)院跟著設(shè)備科老師期間發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的大型設(shè)備自己都不修，遇到問題就是找廠家或者第三方維修公司，維修一般接觸的就是醫(yī)療床、康復(fù)用的治療燈、小物件等，本身自己來醫(yī)院學(xué)習(xí)就是想著學(xué)點維修技術(shù)但發(fā)現(xiàn)實際上醫(yī)院設(shè)備人員都不怎么修，了解后知道醫(yī)院人員不會修，這里面有一個非常關(guān)鍵的原因，醫(yī)院工程師沒有接受過相應(yīng)器械的維修培訓(xùn)，面對昂貴、復(fù)雜的設(shè)備，他們不會修或是不敢修，雖說我學(xué)的是這個醫(yī)療維修專業(yè)，但在學(xué)校大多教學(xué)的都是理論知識，實際應(yīng)用是一點也用不上，在醫(yī)院實習(xí)這期間更是發(fā)現(xiàn)自己壓根都無從下手，在醫(yī)院看似在設(shè)備科實則跟后勤都沒有什么區(qū)別，眼看著也學(xué)不了真正維修技術(shù)就從醫(yī)院提前結(jié)業(yè)。

隨后在老師介紹下了解到了西安彩虹醫(yī)療器械維修培訓(xùn)中心，在這發(fā)現(xiàn)他們就是直接針對醫(yī)療設(shè)備維修技術(shù)講解，從基本的設(shè)備原理，到設(shè)備板件結(jié)構(gòu)、功能等 ，再到設(shè)備常見故障判斷及維修保養(yǎng)一系列系統(tǒng)的講解，整體課程下來對設(shè)備百分之六七十的故障維修都能掌握，從而用于工作，在彩虹發(fā)現(xiàn)不僅醫(yī)院及廠商都對設(shè)備維修技能有更深入的需求，連專業(yè)的醫(yī)療維修公司也是有，他們有的雖說懂維修，但技術(shù)飽和還是需要提升技能也就找到彩虹醫(yī)械培訓(xùn)，在這可以直接對設(shè)備CT、DR、彩超、內(nèi)窺鏡等有著更深入學(xué)習(xí)，老師都是聘請業(yè)界專家和有資深工作經(jīng)驗工程師授課、探討、交流�；�動式的培訓(xùn)強調(diào)“講練結(jié)合”，讓每位學(xué)員有充足機會親自動手操作、實踐，并學(xué)以致用，后期工作中也可以免費提供技術(shù)支持，也可以考取醫(yī)療器械維修工程師證書，用于平時的技能認可、招標、等級評審等......

在當今醫(yī)療技術(shù)高度發(fā)達的時代，醫(yī)療設(shè)備維修工程師作為醫(yī)療體系幕后的關(guān)鍵角色，肩負著保障醫(yī)療設(shè)備正常運行、守護患者健康的重任。但醫(yī)療設(shè)備技術(shù)不斷更新?lián)Q代，工程師如果不能及時跟進學(xué)習(xí)，掌握新的原理、技術(shù)和維修方法，就只能憑借以往的經(jīng)驗去處理問題，隨著設(shè)備越來越復(fù)雜，僅靠舊經(jīng)驗遲早會在面對新型故障時陷入困境，無法有效地解決問題，進而影響工作進度。根據(jù)自身以往的經(jīng)驗來講，定期對維修人員的技能提升培訓(xùn)是必不可少的，不想走太多的彎路，可以直接報個培訓(xùn)班，跟著老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下，效率會高很多。