如果我們長(zhǎng)時(shí)間看近，睫狀肌長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，會(huì)產(chǎn)生痙攣，當(dāng)再看遠(yuǎn)時(shí)，睫狀肌無(wú)法放松，便不能看清遠(yuǎn)處的物體，這時(shí)眼睛便處于“近視狀態(tài)”。
這種狀態(tài)在初期只是一個(gè)暫時(shí)的狀態(tài)，通過(guò)休息、看遠(yuǎn)，這種近視是可以逆轉(zhuǎn)的。
要想判斷是假性近視還是真性近視，需要家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的眼科進(jìn)行散 瞳驗(yàn)光，散瞳的主要目的其實(shí)是麻痹睫狀肌，讓睫狀肌充分松弛，以排除因?yàn)榻逘罴’d攣導(dǎo)致的假性近視。
如果“假性近視”的孩子佩戴眼鏡，就會(huì)導(dǎo)致孩子的睫狀肌長(zhǎng)期處于“假性近視”的狀態(tài)，長(zhǎng)此以往就會(huì)演變?yōu)檎嬲慕暋?/p>
而已經(jīng)近視的孩子，如果不及時(shí)佩戴正確度數(shù)的眼鏡，只會(huì)導(dǎo)致孩子的近視度數(shù)快速加深，可以說(shuō)對(duì)孩子百害而無(wú)一利。
所以說(shuō)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)近視的癥狀，需要第一時(shí)間帶孩子到正規(guī)機(jī)構(gòu)檢查，再?zèng)Q定孩子是否需要佩戴眼鏡，不能盲目聽(tīng)信傳言而決定給不給孩子戴眼鏡。
眼鏡驗(yàn)光員、定配工培訓(xùn)班
課程目的：為渴望從事眼視光行業(yè)人員一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)眼鏡驗(yàn)光員、定配工理論知識(shí)并考取證書
課程介紹:眼科學(xué)知識(shí)：知道與屈光檢查相關(guān)的眼部結(jié)構(gòu)與生理，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)眼部結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)；眼鏡光學(xué)：學(xué)習(xí)光學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)球柱面透鏡、三棱鏡的成像有了理論的認(rèn)識(shí)。能更好的理解各種鏡片的成像及其矯正屈光不正的原理
眼屈光學(xué)：認(rèn)識(shí)屈光系統(tǒng)與視力表，初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)與集合。為日后更高級(jí)別雙眼視功能檢查與分析奠定基礎(chǔ)。
屈光檢查；講解驗(yàn)光的方法及標(biāo)準(zhǔn)的綜合驗(yàn)光屈光檢查流程。
屈光不正及其配鏡原則：學(xué)習(xí)遠(yuǎn)視、近視、散光、屈光參差的配鏡原則。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以給實(shí)際驗(yàn)配工作最科學(xué)的指導(dǎo)。
驗(yàn)光中常見(jiàn)問(wèn)題解答：課程中與學(xué)員分享驗(yàn)光常見(jiàn)的問(wèn)題并給與解答加工知識(shí)：學(xué)習(xí)如何加工全框半框拉絲眼鏡，認(rèn)識(shí)加工設(shè)備及如問(wèn)調(diào)整
模擬眼鏡店日常運(yùn)營(yíng)管理晨會(huì)夕會(huì)。
