VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)近年來在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，與教育的結(jié)合顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以讓學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)中，同時也能夠為學(xué)生提供更生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

　　在之前的教學(xué)過程中，因煉鐵煉鋼工藝較為抽象，學(xué)生理解起來較為困難，并且酒鋼廠區(qū)進(jìn)出管理嚴(yán)格，所以在教學(xué)與實踐中有非常大的鴻溝很難跨越，冶金系老師們教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)比較困難。冶金工程學(xué)院為解決學(xué)生現(xiàn)場實習(xí)高溫危險源多、設(shè)備復(fù)雜理解難度大、工藝流程長動手機會少、創(chuàng)新意識和能力訓(xùn)練不足等教學(xué)問題，合作VR公司華銳視點開發(fā)了一套冶金VR虛擬互動培訓(xùn)軟件，模擬真實的鋼鐵作業(yè)流程，提供逼真的體驗，實現(xiàn)低風(fēng)險、高效率的培訓(xùn)。

　　冶金VR虛擬互動培訓(xùn)軟件

　　冶金VR虛擬互動培訓(xùn)軟件能夠100%模擬真實的作業(yè)流程，包括原材料裝載、高爐燒結(jié)、爐渣處理等環(huán)節(jié)，學(xué)生利用VR眼鏡可身臨其境觀看高爐各個位置，每個步驟，通過游覽的方式將高爐煉鐵所需設(shè)備及步驟可深刻印象在腦海中，既達(dá)到了教學(xué)目的，也達(dá)到了實踐效果。

　　借助VR情景復(fù)原技術(shù)，學(xué)生在虛擬環(huán)境中就能感受到鋼鐵作業(yè)現(xiàn)場的真實氛圍，包括噪聲、溫度、氣味等，從而更好地了解作業(yè)現(xiàn)場的環(huán)境和作業(yè)要求。

　　在真實的鋼鐵作業(yè)過程中，存在著高溫、高壓、有毒氣體等安全風(fēng)險。而學(xué)生可以在鋼鐵作業(yè)虛擬環(huán)境中哪怕誤操作，也不會造成傷害，避免了安全風(fēng)險，同時通過事故模擬體驗也可以提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。

　　冶金VR虛擬互動培訓(xùn)軟件比傳統(tǒng)的課堂信息量更大，更容易幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，且更容易激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。例如煉鐵高爐的作業(yè)原理，煉鐵高爐設(shè)備多樣，步驟繁多，無具象化記憶很難理解清楚。

　　通過冶金VR虛擬互動培訓(xùn)軟件，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，如實時交互、反復(fù)實踐等，從而更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　隨著教學(xué)中心對外開放共享，可針對冶金類專業(yè)學(xué)生開展實驗實習(xí)教育、工藝課程教學(xué)、設(shè)計課程創(chuàng)新，也可為全校工科類學(xué)生進(jìn)行冶金通識教育，還可針對相關(guān)企業(yè)開展對外培訓(xùn)服務(wù)，為提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量提供了可靠保障，對冶金類技術(shù)人才培養(yǎng)、教學(xué)模式創(chuàng)新有良好的推動作用，為培養(yǎng)高水平工程實踐型人才提供了重要的平臺支撐。