隨著學院的規(guī)模擴大、實驗室的增多、設備儀器增多、虛擬仿真資源增多及中應用型人才培養(yǎng)辦學目標確定，實驗教學任務日益加重，在實驗教學中，存在時間固定、空間受限、資源不足等問題。而利用新興信息技術(shù)建設虛擬仿真教學系統(tǒng)，有助于解決知識學習與實踐技能獲得之間的鴻溝。精準破解高校實踐教學中長期存在的做不了、做不好、做不到、做不上等難題。

　　虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)是基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展的教學實驗活動，能夠突破傳統(tǒng)實驗教學的弊端，從資源供給、實驗范圍、操作形式、實驗深度等方面提升高等教育實驗教學的質(zhì)量。

　　深圳華銳視點將理念和設計采用u3d+Web3D等技術(shù)，1:1模擬實驗室場景及設備，將抽象原理用動畫呈現(xiàn)、將復雜的結(jié)構(gòu)用3D模型呈現(xiàn)，清晰地展示其內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，

　　1.解剖學系統(tǒng)

　　“解剖學”系統(tǒng)分為“系統(tǒng)解剖學”、“局部解剖學”、“斷層解剖學”、“臨床案例”、“解剖學微課”和“自主學習”等六個模塊，可實現(xiàn)現(xiàn)實與虛擬的對比結(jié)合，配合多點觸控操作，可實現(xiàn)對三維模型任意角度拖動、旋轉(zhuǎn)、平移、縮放、透明度調(diào)節(jié)、結(jié)構(gòu)隱藏、顯示、分離及著色，能夠?qū)崿F(xiàn)仰視、俯視等觀察效果，各結(jié)構(gòu)都有中英文名稱、標準發(fā)音以及人體斷層瀏覽。三維結(jié)構(gòu)分為九大系統(tǒng)，可顯示六千多個解剖結(jié)構(gòu)的三維形態(tài)。該系統(tǒng)緊扣教學大綱，并可方便快捷地調(diào)出數(shù)字人體解剖模型，為教學提供大量優(yōu)質(zhì)教學資源，極大地方便了教師進行數(shù)字化授課和學生課前、課中、課后進行自主學習。

　　2、豬養(yǎng)殖

　　包含從豬場建設、生物安全防控、生物學特性到生產(chǎn)繁育全過程，包含各個模塊的積分排行榜和個人排行榜。

　　3、人工干預手術(shù)

　　使實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣運用各種虛擬實驗器械和設備,對“實驗動物或標本”進行虛擬操作,完成預定實驗,機能學虛擬實驗從功能上包括儀器介紹、手術(shù)操作、仿真實驗(仿真實戰(zhàn)、虛擬實驗)、模擬測試、求知藥物確定和后臺數(shù)管理、用戶管理等模塊。

　　線上線下融合教學，降低真實實驗場景中的危險系數(shù)。例如，學生先利用虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)進行危險度高的實驗操作，積累學習數(shù)和實驗操作數(shù)，形成報告后作為真實場景中實驗推進的指導依，以避免出現(xiàn)類似的錯誤而引發(fā)危險。

　　虛擬仿真教學系統(tǒng)降低不可重復實驗的失敗率，提高學生解決真實問題的信心和能力。例如，構(gòu)造虛擬器官支持教學講解和學生練習，同時收集學生實驗的過程性數(shù)，以在真實實驗中更有針對性地提供指導，降低失敗率。

　　虛擬仿真教學系統(tǒng)適用于從教學設計到考核測評的實訓教學全過程。多數(shù)通用型應用軟件兼具實訓教學的仿真功能，通常一款軟件可以同時支持多個實訓項目的仿真教學。

　　虛擬仿真教學系統(tǒng)以實踐教學的信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化為載體，以各種類型的虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)、實驗教學臨床操作軟件為手段，實現(xiàn)校內(nèi)外實踐教學資源的整合和共享。，虛擬仿真教學是信息化背景下出現(xiàn)的新教學模式，推動了教學改革，提升了教育質(zhì)量。