隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的成熟，人們開始認(rèn)識到基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的虛擬實驗室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，它除了可以輔助高校的科研工作，在實驗教學(xué)方面也具有利用率高，易維護等諸多優(yōu)點。

　　有些實驗對象太過宏觀或微觀，學(xué)生難以理解，實驗室也不能提供合適的實驗條件;有些實驗過程太危險，學(xué)校不敢讓學(xué)生進行這樣的實驗;有些實驗儀器與材料價格昂貴，實驗室不好搭建這樣的實驗場景。而虛擬仿真實驗，則可以擺脫物理現(xiàn)實的限制，拓展實驗教學(xué)的廣度和深度。

　　虛擬實驗室里的虛擬實驗設(shè)備儀器與實際設(shè)備儀器功能和操作方法大致相同，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)，不受時間、空間的限制進行實驗;

　　具備規(guī)模化特點，受眾面越廣、通用性越強，虛擬仿真實驗就越容易發(fā)揮優(yōu)勢，解決主干課程的主干實驗問題;交互性，學(xué)生能獲得較好的實驗體驗，并進行自學(xué)習(xí);易用性特點，學(xué)生按照提示就能順利完成實驗。在涉及高�；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時，提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。

　　1、學(xué)校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，開展實驗教學(xué)。

　　發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極利用企業(yè)的開發(fā)實力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實驗教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實驗、儀器共享虛擬實驗和遠(yuǎn)程控制虛擬實驗等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展實踐領(lǐng)域，提高教學(xué)能力，降低成本和風(fēng)險，開展綠色實驗教學(xué)。

　　2、院校教學(xué)科研。

　　建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)人員結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實驗教學(xué)團隊，形成一支教育理念先進，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強，實踐經(jīng)驗豐富，勇于創(chuàng)新的虛擬仿真實驗教學(xué)和管理隊伍。

　　3、校企合作的實訓(xùn)環(huán)節(jié)使用。

　　實現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)的實驗教學(xué)資源共享，滿足學(xué)院的多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實驗教學(xué)的需求。探索校企共建共管的新模式和新途徑，建設(shè)具有前瞻性、擴展性、兼容性的管理和共享平臺，GX管理實驗教學(xué)資源，建立可持續(xù)發(fā)展的虛擬仿真實驗教學(xué)服務(wù)支撐體系。

　　以科技為載體，讓學(xué)生在課堂中親身體驗科技發(fā)展、以及科學(xué)技術(shù)的神奇，領(lǐng)略現(xiàn)代科技發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生探索科技的興趣。