新鄭科學教室裝修的時候要注意整體的設計和布局，科學教室既是工具庫、材料儲藏庫成果展覽室也是學生們科學活動的重要場地，科學教室的設計布局要劃分區(qū)域、設置場館開展活動，讓科學教室變得立體化、生態(tài)化、多元化，科學教室區(qū)域合理規(guī)劃根據(jù)學校學生的規(guī)模和學校性質(zhì)去設計。

新鄭科學教室設計要遵循原則，科學教室是學生進行動手操作開展科學探究的重要活動場地，有利于激發(fā)小學生產(chǎn)生好奇心、求知欲，為學生動手實踐、自主交流、創(chuàng)造發(fā)明提供可能性，對培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)有不可忽視的重要作用，區(qū)域角設計遵循科學性原則，區(qū)域劃分設施安置、作品展示等；活動性原則，區(qū)域角設計時要考慮是否能讓學生開展探究活動，引導學生讓學生在活動中不斷提升探究能力；趣味性原則，陳列的實物、模型、標本展示學生的佳作以及開展活動等，激發(fā)學生學習科學的積極性。

新鄭科學教室設計生活性原則，設計與區(qū)域活動的開展都要緊密結合學生的生活實際，材料的選擇與探究問題的選擇與實際生活息息相關；階段性原則考慮學生年齡特征和教材的特點，設計的項目要有年級的梯度，既使相同類型的區(qū)域角也要有不同的層次，這樣才能使小學生獲得限度發(fā)展；安全性原則，工具、儀器、材料擺放，電器的插座，都要考慮實用、安全，做好科學教室的防火、防傷、防電安全，保障學生的安全。

新鄭科學教室裝修要根據(jù)不同年級去打造區(qū)域角設計，科學教室區(qū)域角進行主題布局的基礎上可以從主題化區(qū)塊出發(fā)，進一步細化區(qū)域角的設計，可以有資源材料區(qū)設計為學生提供足夠的材料和資源信息的支持；活動探究區(qū)設計，是學生觀察、實驗、動手操作、合作探究主要區(qū)域；成果交流區(qū)設計是學生發(fā)布信息、交流成果共享經(jīng)驗的區(qū)域；消防安全區(qū)域設計，在科學教室要有應急箱，對于意外受傷的要能夠及時處理。