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高校教師職稱論文發(fā)表2020年江蘇認(rèn)定期刊

發(fā)布時(shí)間：2020-03-11 10:03:07,加入時(shí)間:2016年12月22日(距今3195天)
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高校教師職稱論文發(fā)表2020年江蘇認(rèn)定期刊《高教學(xué)刊》雜志征稿8月刊

高教學(xué)刊

Journal of Higher Education

基本信息

主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公司;黑龍江省高等教育教學(xué)評(píng)估中心

出版周期：半月

ISSN：2096-000X

CN：23-1593/G4

出版地：黑龍江省哈爾濱市

語(yǔ)種：中文

開(kāi)本：大16開(kāi)

郵發(fā)代號(hào)：14-357

創(chuàng)刊時(shí)間：2015

出版信息

專輯名稱：社會(huì)科學(xué)II

專題名稱：高等教育

出版文獻(xiàn)量：10410 篇

總XIA載次數(shù)：1301956 次

總被引次數(shù)：21491 次

評(píng)價(jià)信息

(2019)復(fù)合影響因子：0.216

(2019)綜合影響因子：0.144

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稿件要求

作者來(lái)稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱：

注：投稿到郵箱之后，請(qǐng)加編輯QQ（劉編輯）進(jìn)行溝通發(fā)表事宜。或者直接加編輯工作QQ，進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜，更便捷，更快速，審稿時(shí)間1-3天，成功率高，讓您的文章快速刊登發(fā)表！

2、投稿郵件標(biāo)題格式：《高教學(xué)刊》+作者姓名+投稿

3、來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容詳實(shí)、語(yǔ)言精練。稿件應(yīng)未公開(kāi)發(fā)表過(guò)，并遵守國(guó)家保密規(guī)定和《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定。國(guó)家及省部級(jí)自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目研究論文、國(guó)家及省部級(jí)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目論文優(yōu)先錄用。

4、論文基本要素齊全，文章6000～10000字符為宜，來(lái)稿請(qǐng)使用word排版，文中圖表須清晰；圖文并茂，每篇文稿(含圖表)一般不超過(guò)10000字符。來(lái)稿包括：題名（中、英文），作者姓名、單位(中、英文)，中文摘要100～300字及對(duì)應(yīng)英文摘要，關(guān)鍵詞（中、英文）3～5個(gè)，中圖分類號(hào)，文章標(biāo)志碼、正文，參考文獻(xiàn)。并在首頁(yè)地腳處注明資助基金（編號(hào)）、第1作者出生年、性別、職稱、學(xué)位、主要研究方向。

5、圖表要求：文中配圖需精選，具有代表性、說(shuō)服力，圖注完整，電腦繪制的效果圖、數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片分辨率在350dpi左右，圖像尺寸大于230mm×300mm；重點(diǎn)圖片的尺寸應(yīng)滿足大幅面使用需要；相機(jī)拍攝的照片應(yīng)影像清晰、沖印精良，照片表面無(wú)明顯劃痕；正片、負(fù)片均可。工程圖和線條圖盡量提供高清彩色原圖，稿件中的插圖一律用CAD軟件繪制，插圖及照片均應(yīng)與文章中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，并注明圖、表名稱。采用gif或eps格式保存，原圖（注明作者，圖序與圖題）。文中表格有表頭，并在文中有所說(shuō)明。

6、參考文獻(xiàn)：引文務(wù)必準(zhǔn)確，參考文獻(xiàn)表中列出的應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、主要的、發(fā)表在正式出版物上并且在文章中直接引用的文獻(xiàn)；按GB7714-87的規(guī)定采用順序編碼標(biāo)注制著錄。順序編碼標(biāo)注制是按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序，在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號(hào)，在參考文獻(xiàn)表中按此序號(hào)依次著錄。參考文獻(xiàn)中的作者為l～3位時(shí)應(yīng)全部列出，多于3位時(shí)只寫(xiě)前3位，后面加“，等”即可；多位作者之間用逗號(hào)“，”隔開(kāi)，參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，順序要規(guī)范。

7、注釋：解釋題名、作者及某些內(nèi)容，均可使用注釋。能在文章內(nèi)用括號(hào)注釋的，盡量不單獨(dú)列出；不隨文列出的注釋，標(biāo)注符號(hào)應(yīng)注在需要注釋的詞、詞組或語(yǔ)句的右上角，并于文后依次列出。

8、正文一級(jí)標(biāo)題序號(hào)為1，二級(jí)標(biāo)題為1.1，三級(jí)標(biāo)題為1.1.1，……，均靠左側(cè)頂格書(shū)寫(xiě)。無(wú)標(biāo)題的分段用（1）、（2）、（3）、……編號(hào)，前空2格。來(lái)稿中所有單位用國(guó)家統(tǒng)一的法定計(jì)量單位名稱，如面積用hm2、m2等；質(zhì)量用t、kg、mg等；長(zhǎng)度用mm、m、km等，表示濃度的ppm一律用mg/kg或mg/L；能量用kJ或J。所有單位一律用英文。

9、所投稿件須保證文章版權(quán)的獨(dú)立性，無(wú)抄襲、署名排序無(wú)爭(zhēng)議、文責(zé)自負(fù)，勿一稿多投。編輯部有權(quán)對(duì)錄用稿件作適當(dāng)文字刪改。其他約定請(qǐng)作者嚴(yán)格遵守國(guó)家及行業(yè)的有關(guān)保密規(guī)定，稿件刊出后文責(zé)自負(fù)。文稿中摘引他人成果，請(qǐng)按《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定指明原作者姓名、作品名稱及其來(lái)源，在參考文獻(xiàn)中列出。

錄用與版權(quán)

審定與出版本刊實(shí)行三級(jí)審稿制，即編輯部初審、同行專家評(píng)審和主編/總編終審。收到投稿后，編輯部將通過(guò)電子郵件告知作者稿件是否錄用。若錄用，編輯部將及時(shí)反饋?zhàn)髡叻敌抟庖?jiàn)；若不錄用，編輯部會(huì)直接告知作者。

來(lái)稿無(wú)論被錄用與否概不退回，請(qǐng)作者留好備稿，請(qǐng)勿一稿多投，來(lái)稿一經(jīng)本刊刊出，即表明本刊編輯部擁有作者論文的使用權(quán)。本刊在與國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)或檢索系統(tǒng)進(jìn)行交流合作及匯編文叢等時(shí)，不再征詢作者意見(jiàn)。

往期收錄文章

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治理論課教學(xué)研究王媛;19-21

面向“新四化”的車輛工程新工科建設(shè)探索冀杰;任玥;李云伍;吳飛;22-24+27

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新研究石青輝;邢增東;33-36

深化校企融合提升高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力趙桂茹;37-38+41

“新工科”背景下研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索黃利亞;羅振兵;鄧雄;黃敏超;39-41

地方高校遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新肖璇;吳笑臣;42-44

高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合路徑探析武荔涵;45-47

基于吉林省高校調(diào)研數(shù)據(jù)優(yōu)化研究生第二課堂建設(shè) 楊波;張曉林;呼妙炫;55-57

基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施效果影響因素研究萬(wàn)杰;郝澤帥;58-60

高校文獻(xiàn)檢索課程的思想政治教育案例庫(kù)建設(shè) 楚林;61-63

基于“三全育人”理念的易班和第二課堂融合路徑研究孫穎;64-66