《漢字文化》知網(wǎng)收錄學(xué)術(shù)期刊雜志征稿可評評獎評職稱
雜志名稱：《漢字文化》
主管單位：北京市社會科學(xué)界聯(lián)合會
主辦單位：北京國際漢字研究會
ISSN
CNG2
1989年創(chuàng)刊，季刊。中國北京國際漢字研究會主辦�！稘h字文化》雜志社編輯出版�！稘h字文化》為中國中文核心期刊，在國內(nèi)外已產(chǎn)生重大影響。
《漢字文化》是中國唯一的語言文字類學(xué)術(shù)性季刊。《漢字文化》旨在宣傳漢字漢語的科學(xué)性，從理論上對漢字漢語進行全面科學(xué)的探討。推行嬰幼兒、小學(xué)、文盲、少數(shù)民族、外國人的科學(xué)漢字教育，更新普通語言學(xué)理論，具有可讀性、知識性、指導(dǎo)性的特點。
辦刊宗旨：
《漢字文化》宗旨是宣傳漢字漢語的科學(xué)性，嬰幼兒、小學(xué)、文盲、少數(shù)民族、外國人科學(xué)漢字教育，更新普通語言學(xué)理論，努力為提高人民的素質(zhì)、開發(fā)人類智慧潛能做出貢獻。
漢字文化雜志期刊榮譽：
ASPT來源刊、中國期刊網(wǎng)來源刊
核心期刊：中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。
《漢字文化》雜志社欄目設(shè)置：
語言文字學(xué)術(shù)研究、漢語文教學(xué)論文、漢字與歷史文化、作品評析，課題研究總結(jié)報告；教育藝術(shù)、優(yōu)秀教案、大學(xué)德育工作、漢語言文學(xué)原創(chuàng)、書畫作、大學(xué)生參加社會實踐的心得、經(jīng)驗總結(jié)、社會實踐調(diào)查報告，學(xué)生文科類的作品等
《漢字文化》雜志社稿件要求：
作者來稿務(wù)必做到以下幾點：
1.作者簡介：姓名，出生年月，性別，民族，籍貫，學(xué)歷，工作單位，職務(wù)，職稱。
2.稿件如系基金項目（文章產(chǎn)出的資助背景）：基金項目名稱全稱及具體項目編號（或項目批準號）應(yīng)注明。
3.論文稿件要求一般2000字起發(fā)；正文前附150-200字論文摘要；關(guān)鍵詞，選取3-5個文章核心術(shù)語。
4.參考文獻：所有引文，必須注明出處，采用文末尾注。
5.文中計量單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最XIN標準。外文字符必須分清大、小寫。文中的圖表要清晰，層次要分明。
6.攝影圖片需原創(chuàng)，并且畫面清晰，格式為.JPG。
7、來稿請勿一稿多投。我部自收到稿件之日起，三個工作日內(nèi)對來稿進行初審，并以電子郵件形式回復(fù)作者，重點稿件將送有關(guān)專家審閱。如果一周內(nèi)沒有收到稿件錄用通知，請與本部及時聯(lián)系確認稿件是否錄用。
8、論文一經(jīng)發(fā)表，我社將贈送當期樣刊1冊。作者在文稿后面須注明郵寄地址、郵編、收件人姓名及其電話、作者姓名、電話、郵編等信息，以便通聯(lián)郵寄。
注：來稿一律視作已同意刪改，凡不同意改動刪節(jié)論文內(nèi)容者，請勿向本刊投稿。來稿內(nèi)容文責(zé)自負，本刊概不承擔(dān)任何連帶責(zé)任。
《漢字文化》雜志知網(wǎng)收錄優(yōu)秀文章：
西安回坊風(fēng)情街語言景觀考察 雋婭瑋;7-9
洛陽方言兒綴詞修辭功能探析 徐夢晗;9-10
“不A不B”格式語義表達的認知闡釋 張愛善;11-13
淺析二語習(xí)得中的語用遷移研究 張力丹;14
淺析薛寶釵人物形象 劉海梅;21-22
《世說新語》中的言語智慧與詩意表達 侯倩茹;22-23
論溫庭筠詞深美閎約的品格 田文召;24
試析高職中文教學(xué)存在的問題和原因及其解決途徑 卿洪權(quán);25-26
職業(yè)能力培養(yǎng)視域下高職語文教學(xué)路徑探索 路文娟;27-28
淺析漢語語言中的性別歧視現(xiàn)象 孫怡洋;28-29
媒體是否抵制方言與網(wǎng)絡(luò)新詞——淺談?wù)Z言的規(guī)范性與豐富性 溫佳音;30
“道”亦難道:莊子語言思想研究 薛焱坤;31-32
來華留學(xué)生中華古詩文課程開設(shè)意義及途徑探析 胡芳;54-55
試論創(chuàng)意導(dǎo)向語文教學(xué)模式的學(xué)理基礎(chǔ) 李中華;張華林;閃玉曉;56-57
韓國中小學(xué)漢語課程設(shè)置調(diào)查與分析 黃曉艷;58+64
淺談古代小說教學(xué)中的幾點策略 余麗;59
語文課堂讀寫結(jié)合教學(xué)的問題分析與教學(xué)策略探討 楊慶華;60
農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀及對策研究 莫瑛琦;61-62
淺談書法課堂教學(xué)的策略 王清旭;63-64
淺析在語文課堂上進行個性化教學(xué)的策略 易友鳳;65-66
淺析語文教學(xué)中的問題及相關(guān)建議 俞秀麗;66-67
抓準語言訓(xùn)練點,優(yōu)化三年級閱讀教學(xué) 黃彩銀;67-68
語文寫作教學(xué)困境及出路探究 詹偉娜;68-69
如何提高作文教學(xué)的有效性 任利亞;70
戰(zhàn)國楚簡書法特色與學(xué)習(xí)心得——以郭店楚簡為例 張瑾;71-73
多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 劉麗;73+79
淺析如何打造充滿活力的語文課堂 侯紅葉;74+78
漢語諺語英譯策略研究 孫曉彤;75-77
《語言學(xué)的邀請》述評 易媛;77-78
“三美”論視角下英文影視片名的翻譯 張徐佳婧;79-80+82
創(chuàng)新發(fā)展理念下對毛澤東《論十大關(guān)系》的解讀 胡艷;81-82
論長征精神與當代青年 郁燁;83+85
論中國夢與當代青年的時代擔(dān)當 肖蘇梅;84-85
新形勢下思政工作的創(chuàng)新思路與方式 張文德;86-87
期望理論視閾下提高“兩課”效果之對策研究 金婷;87-88
消費文化語境中通榆年畫的傳承與發(fā)展 姚冬梅;89-90
張曉剛畫作中的家與血緣 李玨;王吉妮;90-91
服務(wù)型行政文化的內(nèi)涵解析 董文成;趙秀月
探討初中科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)問題意識的對策 宗早建;105+112
試論分層教育在現(xiàn)代高校教育中的實現(xiàn)途徑 周小琪+114
創(chuàng)業(yè)實踐對提升大學(xué)生就業(yè)能力的創(chuàng)新研究 朱勝初;李永會;趙榮華
鄉(xiāng)土文化,惠民文化——鼎山鎮(zhèn)打造“曲藝之鄉(xiāng)”之旅 譙華容
民辦高校核心競爭力缺失及提升策略研究 宣玉瑩;張海龍
基于微博平臺的高校思想政治教育互動模式 汪歡;114+116
微課教育模式在成人教育中的應(yīng)用探究 盛國飛
新農(nóng)村公共文化建設(shè)存在的問題與對策分析 孔凱;馬光焱
論政務(wù)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的積極意義 張建龍;王勇
淺析改革開放以來我國行政法的發(fā)展及其成就 鵬措昂杰;121+150
“社工技能大賽”對于高職院校工作社會專業(yè)教學(xué)的意義 熊薇
“總體國家安全觀”視域下學(xué)前兒童國防啟蒙教育研究 亓瑤
